Профконсультанты службы занятости провели для школьников правовую викторину, связанную с трудовым законодательством. Ребята включились в игру с первых вопросов: на утверждение «Разрешается ли работа во вредных и опасных условиях для несовершеннолетних?» они хором ответили: «Нет». Так в игровой форме участники закрепили знания о том, что можно и что нельзя подростку на рабочем месте.

На практикуме «Подача заявления» сначала школьники предлагали свои версии порядка работы с порталом «Работа России», а затем эксперты Центра занятости подробно объясняли каждый шаг: как зарегистрироваться, заполнить резюме и отправить отклик на вакансию.

В игре «Крокодил-Профи» ребятам за одну минуту нужно было жестами и мимикой объяснить одну профессию, а команде — угадать её. Школьники проявили артистизм и смекалку, вспомнив десятки специальностей — от врача до инженера.

Особый интерес у ребят вызвала игра «Рекламный агент». Учащиеся придумывали слоганы, показывающие плюсы разных профессий. Например, один из вариантов звучал так: «Дворник — это повелитель чистоты и свежего воздуха, работа на природе, идеальная фигура без фитнеса». Ребята с энтузиазмом рекламировали профессии грузчика, вахтёра, бухгалтера и другие, доказывая, что у каждой работы есть свои преимущества.

«Все наши практикумы помогают школьникам сделать первый шаг в мире профессий без страха и ошибок. Мы учим ребят не бояться первой работы, разбираться в своих правах и понимать востребованные профессии, — отметила руководитель Центра занятости населения г. Оби Надежда Мартыненко. — Наша задача — снизить тревожность перед выходом на рынок труда и обеспечить плавный переход от учёбы к профессиональной деятельности».

С начала года карьерные консультанты провели порядка 40 мероприятий в рамках проекта по профориентации и маршрутизации молодежи, в которых приняли участие свыше 1400 школьников. Проект является частью национального проекта «Кадры». Молодые люди всегда могут обратиться в районные отделы занятости населения за консультацией и построением индивидуального карьерного маршрута.